Cloann Fréchette

J’ai grandis entre Lanaudière, à Lavaltrie au bord du Fleuve St-Laurent, et les pistes de ski des Laurentides où mes grands-parents maternels habitaient. Installée en Mauricie depuis 2001 pour mes études, j’y suis maintenant ancrée pour de bon, plus précisement au centre-ville de Shawinigan, ce qui me permet de combiner mon côté urbain et ma passion pour le grand air et la forêt. La priorité dans ma vie est ma famille et j’ai la chance d’habiter à quelques pas de mes grands neveux et nièce et de les côtoyer quotidiennement. J’adore la randonnée, le camping, le vélo, le canot, cuisiner, lire, rénover et recevoir ma famille et mes amis.

D’abord et avant tout une enseignante passionnée et engagée, mon parcours professionnel témoigne d’un profond enthousiame envers l’éducation et le développement des jeunes. J’ai débuté ma carrière dans le domaine du préscolaire, qui m’a appris les bases d’une approche pédagogique centrée sur l’enfant, l’inclusion et la bienveillance.

Mon cheminement m’a amené à enseigner au Yukon, une expérience marquante qui a enrichit ma pratique et m’a connecté pour la première fois avec les communautés autochtones et les réalités éducatives du Nord canadien. J’ai ensuite poursuivi mon parcours en enseignant l’anglais langue seconde au secondaire dans un programme d’alternance travail-études pour les DEP en production laitière et en protection de la faune basé sur le modèle français des Maison Familiales Rurales. J’ai déposé mon sac d’école pour de bon dans le secteur anglophone public, où j’ai eu la chance d’enseigner tous les niveaux du préscolaire et du primaire, principalement en milieu défavorisé. C’est durant ces années que j’ai vraiment approfondi mes connaissances pour les méthodes pédagogiques alternatives, innovatrices et qui mettent l’élève au centre de ses apprentissages. J’ai aussi eu la chance de prendre un rôle d’avant-plan dans l’utilisation des données au service de l’apprentissage dans mon école et dans l’instauration d’une commaunté d’apprentissage professionnelle.

À la recherche d’un nouveau défis, je suis devenue le bras droit de la directrice de Kiuna, le seul centre d’études collégiales pour et par les Premières Nations. C’est une expérience professionnelle déterminante dans la suite de mon parcours qui a consolider mon intérêt à travailler avec et pour les communautés autochtones.

Les circonstances entourant la pandémie m’ont ramenée vers la classe. J’ai d’abord simultanément occupé un poste de direction adjointe d’une école regroupant le préscolaire 4 ans au secondaire 5. Dans ce rôle, j’ai mis à profit mon expertise pédagogique, ma capacité à mobiliser les équipes et mon engagement envers la réussite éducative pour contribuer activement à la gestion et à l’évolution de l’établissement. J’ai ensuite fait le choix de me  consacrer uniquement à l’enseignement préscolaire afin de me concentrer sur l’implantation d’une approche expérientielle en nature pour tous les élèves du préscolaire anglophone de Shawinigan. Poussée par une formation sur l’éducation expérientielle en plein air et une motivation à reconnecter les enfants à la nature, ce fut des années exigeantes mais très gratifiantes, avec le sentiment de contribuer à une mission urgente pour le bien-être des enfants.

C’est avec beaucoup de joie que je reconnecte avec un poste qui me permet de travailler en communauté.